La Escuela de Ciencias Básicas Tecnología a Ingeniería del CEAD Santa Marta, en conjunto con la red curricular de los cursos de lógica, álgebra y cálculo, realizaron el pasado 14 de mayo del presente año, el evento “Reto Pensamiento Lógico, un desafío zonal” a través del programa Zoom, Concurso que fue dirigido a todos los estudiantes del curso de Pensamiento Lógico, contando con la participaron y apoyo de todos los Tutores de la Zona que tienen a cargo el curso. Este primer desafío zonal, contó con la participación de más de 400 estudiantes conectados en línea, observando, apoyando y jugando desde sus casas, con 7 equipos que se enfrentaban entre sí, con juegos diseñados desde diferentes plataformas digitales entre ellas: Educaplay, Quizizz, Power Point, etc.

El objetivo de esta actividad fue fortalecer las competencias del pensamiento lógico y del razonamiento cuantitativo a través del juego y la lúdica, además de generar un aprendizaje significativo en los jóvenes, y al mismo tiempo favorecer la integración entre ellos. Tener un pensamiento lógico es importante porque permite al estudiante poner en orden sus pensamientos, expresarlos con claridad, realizar interpretaciones o deducciones correctas, descubrir falsedades y prejuicios, y asumir actitudes críticas antes determinadas situaciones.

Así, la Práctica “El juego como estrategia para fortalecer las competencias del Pensamiento lógico y del Razonamiento cuantitativo”, surge en el proceso de la aplicación de una nueva experiencia pedagógica, tendiente a solucionar en el estudiante dificultades en el alcance de metas establecidas en el plan de curso, con el aporte de todos los que de una u otra forma participan en la orientación de la asignatura.

Después de dos horas intensas de juego, alegría, aprendizaje e interacción general de los participantes, resultó como ganador de este primer desafío el equipo de Cartagena, quien venció a los equipos de Santa Marta, Valledupar, Corozal, Sahagún, Puerto Colombia y Guajira, en un exigente final con el equipo de Sahagún.

Los docentes de Ciencias Básicas en la Educación Superior, han comprendido en que ha llegado el momento de generar un cambio en la manera de impartir matemáticas sobre todo ahora en tiempos de la pandemia, rediseñando ambientes de aprendizaje.